MI PLE

MI PLE PERSONAL

Mi PLE Personal

Acosta Paula

Esquema Gráfico de nuestro PLE Grupal

Utilizando mindmeister

Detrás de la pizarra

Fragmento de 15 minutos de la película "Detrás de la pizarra"

La temática principal que aborda la película es sobre la Educación y que cuando se trabaja por vocación  los obstáculos no representan ningún impedimento para llevar a los alumnos no sólo conocimiento sino un aprendizaje para la vida. 

Este video nos resulta interesante ya que nos lleva a habilitar y generar un espacio para la reflexión y la construcción del proceso de cambio de la escuela centrada en el derecho a la educación. Reflexionar en torno al análisis de las cuestiones que obstaculizan o tensionan el acceso, permanencia, logro de aprendizajes y egreso de todos los alumnos y que cuando hay vocación no hay barreras.

 #Storify story "DERECHO A LA EDUCACIÓN" http://sfy.co/b0oMohttps://storify.com/Paulis_ac/getting-started

Los valores

Video de Aula Abierta. La docente de secundaria Silvana Sotelo habla sobre los valores. 
Cuando los niños entran a la escuela intervienen sentimientos y emociones, crean vinculos que los acompañan por el resto de su vida, aprenden muchas cosas que influyen la personalidad.
Uno de los temas que hacen a la formación integral de las personas son los valores y educar en valores es posible y es requisito para formar buenos ciudadanos.
Los valores de una persona forman parte de su identidad, estos se aprenden con el ejemplo. El primer lugar donde se aprenden es en la familia y en segundo lugar es en la escuela. Por tal motivo nos resulta interesante incluir en nuestras clases este video muy bien explicado. Al final del mismo la docente propone una actividad sobre el tema llevado a cabo.

La Alfabetización Inicial

En este video de Aula Abierta, la docente de escuela primaria Claudia Roble, entrevista a Marta Marsall, referente del proyecto Alfabetización Inicial de la Dirección del nivel primario del Ministerio de Educación de Chaco.
Este Proyecto Nacional que está hace 5 años en el país, está dirigido a todos los niños de 1° y 2° grado, el mismo propone un enfoque equilibrado de 3 dimensiones: Lectura, escritura y oralidad. 
Este video es de gran interés para nuestras clases, ya que la escuela es el principal agente de alfabetización, es quien debe ofrecer las oportunidades a todos los niños, una escuela con un aprendizaje significativo, que deje huellas en el alumno. 
Debido a la gran deserción escolar y repitencia en los primeros años de escolaridad primaria, se plantea este proyecto tomando como recursos secuencias didácticas. La alfabetización se inicia en la infancia como un proceso creativo, placentero, necesario, inteligente y vinculado con la cultura de la sociedad y se desarrolla durante toda la vida.

La Convención sobre los Derechos del Niño y el derecho a la educación

El artículo 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) señala que “los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación”. De esta manera “a fin de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derecho”, los Estados deberán, entre otros, implantar un sistema de enseñanza primaria obligatoria y gratuita, fomentar el desarrollo de la enseñanza secundaria, asegurarse de que todos tengan acceso a ella y tomar medidas para permitir la asistencia regular a la escuela.

Además, el artículo 29 indica, entre otros puntos, que la educación deberá estar encaminada a desarrollar la personalidad, a inculcar el respeto por los derechos humanos, por sus padres y su propia identidad cultural, así como a preparar al niño, a la niña y al adolescente para asumir una vida responsable en una sociedad libre.

Fuente: http://www.unicef.org/argentina/spanish/children_11131.htm

Trabajando en curar contenido y producción digital.

#EducarseUnDerecho       Grupo4 PLE 

Entornos Virtuales De Aprendizaje

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#EducarseUnDerecho

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Ley 1420. Derecho a la Educación.

Breve descripción de Pineau sobre la Sanción de una futura Ley de Educación.

Un conjunto de leyes promovieron cambios relevantes en la educación argentina. Con ellas, surgió uno de los más extensos y lúcidos debates de la vida democrática argentina, que hizo posible que se dictara una ley de educación pública común, obligatoria, gratuita, graduada y tolerante.

http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/encuentro?rec_id=123486

Armando nuestro PLE

Hola, el tema que elegimos con mi compañera del grupo 4 es: Derecho a la Educación. La propia Ley establece la educación como un derecho, establece el conocimiento como un bien público, como una construcción colectiva de saberes acumulados, cuya producción es fruto del esfuerzo de todos. El conocimiento debe ser producido, distribuido y apropiado.

Los especialistas de quien aprenderemos son: Flavia Terigi que habla sobre:"Inclusión Educativa: un desafío al saber pedagógico"

Pablo Pineau: "La educación como derecho" (2008)

Hashtag elegido

#EducarseUnDerecho

"Inclusión educativa: un desafío al saber pedagógico" Mgter.Flavia Terigi

¡DERECHO A LA EDUCACIÓN!

Ley de Educación Nacional

La Ley de Educación Nacional (Nº 26.206) fue sancionada el 14 de diciembre del 2006 y tiene por objeto regular el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.

Establece la estructura del Sistema Educativo, haciendo alusión a todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional; determina la extensión de la obligatoriedad escolar y plantea las responsabilidades y obligaciones del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en relación a la Educación.

Se aplica en toda la Nación en su conjunto, respetando los criterios federales, las diversidades regionales y articula la educación formal y no formal, la formación general y la profesional en el marco de la educación continua y permanente.

LEY

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Ordenar una sala de tres años.

En este video un profesor nos muestra como ordenar una sala de 3 años para comenzar una clase de Educación Física.

HERRAMIENTAS, RECURSOS, PLN

En el Siguiente enlace podemos ver como un grupo de profesoras mediante Hangout comparten estrategias de aprendizaje y secuencias didácticas para trabajar en el grupo clase. Mas allá de las distancias pueden organizar la tarea diaria vía web.
Creo que es muy interesante en la construcción del PLE.
https://www.youtube.com/watch?v=yAda9qcyMXM

Saludos.
Paula Acosta.

Educación Física, Bibliotecas y Preceptorías

                                      ¡Hola, Grupo 4!

En este curso vamos a compartir saberes que nos permitirán reflexionar sobre cómo se conforma nuestro PLE.

El concepto que vamos a trabajar sobre la alfabetización informacional es:

*Aprender a buscar información y tamizar fuentes y  recursos en la web.

¿Cómo aprendemos como docentes en la Web?

Disfrutemos de este video en el que Jordi Adell  sintetiza lel concepto sobre el PLE: 

http://youtu.be/PblWWlQbkUQ

Pensemos:

- ¿qué es? ¿para que se utiliza? 

- cuáles son las herramientas complementarias que facilitan la gestión de un PLE?

- ¿cuál es su importancia en nuestro trabajo áulico? 

Bibliografía 

Mark Prensky : nativo e inmigrante digital

http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf

Actividad en el blog

Ahora, comenzamos a buscar en la Web recursos que nos sean útiles para armar nuestro PLE.

Ustedes van a tener que agregar en este blog enlaces, videos, entre otros que nos remitan a la temática que hemos seleccionado.

¡Los espero!

Pueden editar, cambiar, agregar en este blog lo que deseen.

Todo el grupo realizará los comentarios en el mismo.

¡Adelante! ¡Manos a la obra!

Clase 2

Aquí vamos a poder ir incorporando enlaces, videos, entre otros que permitan ir armando nuestro PLE.

Por eso, al colocar nuestro enlace tendremos que describir brevemente de qué se trata.

Ejemplo: 

Literatura gauchesca; Biblioteca Cervantes.

http://www.cervantesvirtual.com/portales/literatura_gauchesca/

Ahora, ¡manos a la obra!